![](https://lib.shgpi.edu.ru/forum/img/novoe_v_periodike/6nomer12.jpg)
Педагогическое образование и будущее России [Текст] / В. В. Рябов, А. И. Ракитов, М. Н. Русецкая // Высш. образование в России. - 2012. - № 6. - С. 14-21.
В статье рассматривается необходимость модернизации ведущих педагогических университетов и создание на их базе образовательных холодингов, включающих в свой состав базовый центр педагогического образования, организации основного общего, начального и среднего специального образования. Предлагается система принципиальных образовательных инноваций.
Сазонов, Б. А.
Балльно-рейтинговые системы оценивания знаний и обеспечение качества учебного процесса [Текст] / Б. А. Сазонов // Высш. образование в России. - 2012. - № 6. - С. 28-40.
Автором в статье анализируется практика внедрения в российских вузах бально-рейтинговых систем оценивания индивидуальных достижений студентов. Рассматривается одна из наиболее распространенных моделей бально-рейтинговых систем. Отмечаются ошибки и недостатки ее внедрения в российских вузах.
Конкурентоспособное портфолио как условие успешного трудоустройства [Текст] / Д. В. Шестакова // Высш. образование в России. - 2012. - № 6. - С. 91-95.
Статья посвящена некоторым проблемам трудоустройства выпускников вуза. Проанализированы различные типы резюме. Предложена структура портфолио, обеспечивающая формирование основных составляющих конкурентоспособности выпускников управленческих специальностей.
Лукашенко, М. А.
Рынок образовательных услуг [Текст] : запрос потребителя и ответ современного университета / М. А. Лукашенко // Высш. образование в России. - 2012. - № 6. - С. 100-106.
В статье рассмотрен ряд вопросов, касающихся соответствия образовательных услуг, предлагаемых современными университетами, запросам и ожиданиям их потребителей. Дается обобщенная характеристика образовательной среды российской средней школы и ее особенностей в различных учебных заведениях общего образования.
Панова, О. В.
Подготовка учителя к социальному проектированию в школе [Текст] / О. В. Панова // Высш. образование в России. - 2012. - № 6. - С. 127-129.
С введением новых ФГОС технология социального проектирования становится приоритетной педагогической технологией обучения и воспитания старших школьников. Учитель-предметник должен быть компетентен в руководстве социально-проектной деятельностью старшеклассников и в оценке достижений целей современного школьного образования.